العديد من الطلاب والطالبات من المرحلة الأولى من الثانوية يبحثون عن حل كتاب لغتي، والتي تشمل الكفايات التعليمية، والتي هي عبارة عن أبرز وأهم المواضيع التعليمية المخصصة في النواحي النحوية في اللغة العربية، والتي يبحث عنها العديد من طلاب المرحلة.
الوحدة التدريبية الأولى
من خلال الوحدة التدريبية نضع لكم حلول الوحدة والتعرف على معلومات الكتاب من خلال كتبي المدرسية والتي سوف نتعرف عليها من خلال مقالنا اليوم عبر الصفحة العربية.
النشاطات التمهيدية:
أولاً:
- النحو من اللغة بمنزلة الوقود من السيارة.
- وجه الشبه: أهمية شيء بشيء.
اذكر موقفاً توقفت فيه عن الحديث أو الكتابة بسبب ضعفك في قواعد اللغة العربية؟
- كنت أسرد بعض الكلمات أمام جمهوراً من الناس وبعضً من زملائي بخصوص مناسبةٍ ما، فتعثر لساني ولم أحسن لفظ كلم٨حتى قام معلمي بقراءتها، ومن ثم تابعت الكلمة الخاصة بي.
ضع خطة لتدريب هذا الشخص على المهارات النحوية حتى يتقنها؟
- يجب أن يعود اللسان على النطق الجيد والصحيح عن طريق تلاوة القرآن الكريم، وحفظ نصوص من السنة.
- قراءة وحفظ بعض الشعر الصحيح الفصيح.
- إرشاد الشخص الى الاطلاع لكتابً في النحو، ويدرسه جيداً على يد عالم من علماء النحو.
- أن يكثر من كتابة العديد من الموضوعات، وأن يقوم الأستاذ بتصحيح الأخطاء ومناقشة الطالب بها.
- يجب تشجيع النفس على الخطابة والحديث والإلقاء، ويجب أن يطلب الطالب من شخصاً واعٍ أن يسجل له ما قام به من أخطاء، ويوضح له الصواب.
ثانياً:
أقسام الكلمة: اسم، فعل، حرف
اسم:
- نكرة مثل: امرأة.
- معرفة مثل: العلم مثل/ محمد، أو الضمائر مثل/ هي، أسماء الإشارة مثل/ هذه، الأسماء الموصولة مثل/ التي، المعرف بــ (الـ) مثل/ الشاطئ، المضاف الى المعرفة مثل/ كتاب الولد.
فعل:
- ماضٍ، مثل: شرب.
- مضارع، مثل: يشرب.
- أمر، مثل: اشرب.
حرف:
- الحرف، مثل: قد.
اقراء ايضاً : حل كتاب لغتي ثالث متوسط
ثالثاً:
- ماذا يفعل؟ يلهو
- ماذا يفعل؟ يبكي
- ما اسم هذا الشيء؟ قلم
- ما اسم هذا الشيء؟ مقص
رابعاً:
الجملة العربية نوعان: الجملة الأساسية:
- جملة إسمية: مبدوء باسم، وتتكون من مبتدأ وخبر، مثال عليها: أحمد زكي.
- جملة فعلية: مبدوء بفعل، وتتكون من فعل وفاعل، مثال عليها: انكسر الصحن.
اقراء ايضاً : حل كتاب لغتي الصف الرابع
خامسًا:
عد لسورة الغاشية وعين فيها عدداً من الجمل الاسمية والجمل الفعلية:
الجمل الإسمية:
- وجوه يومئذ خاشعة
- عاملة ناصبة
- وجوه يومئذ ناعمة
- لسعيها راضية
- في جنة عالية
الجمل الفعلية:
- تصلى ناراً حامية
- لا تسمع فيها لاغية
- تسقى من عين آنية
- لا يسمن ولا يغني من جوع
- أفلا ينظرون إلى الإبل
مكونات الجملة الاسمية:
- الجملة التي تبدأ باسم، وتتكون من مبتدأ مرفوع+ خبر مرفوع، وقد يدخل عليها فعل ناسخ، فيرفع الأول وينصب الثاني، أو حرف ناسخ، ينصب المبتدأ، ويرفع الخبر.
- علامات الرفع هي الضمة، الألف، الواو.
- علامات النصب هي الفتحة، الياء، الألف.
عرفت أن جمع المذكر السالم يرفع بالواو، ومثله الأسماء الخمسة، عد إلى مراجعك النحوية ولخص منها:
- الأسماء الخمسة هي: أب، أخ، حم، فو، ذو.
- علامات إعرابها: الواو رفعاً، الألف نصباً، الياء جراً.
- شروط إعرابها بالحروف: أن تكون مفردة، ومضافة إلى غير ياء المتكلم.
- أمثلة عليها: شاهدت أباك في المصنع، حضر أخاك الى المدرسة.
نشاطات التعلم:
أولاً:
- علام يقتتل الفريقان؟
على الجملة الاسمية.
- تخيل المفاوضات التي تمت بينهما قبل المعركة:
الأفعال الناسخة: كان، أصبح، أضحى، ظل، بات، أمسى، صار، ليس، ما، برح، مازال.
الحروف الناسخة: إن، أن، كأن، لكن، لعل، ليت.
- كيف انتهت المعركة بينهما؟
لا مهزوم ولا منتصر، فكلٍ يعمل فيما أُدخل عليه.
نشاطات شفهية:
أولاً:
- اقرأ الأبيات السابقة، وناقش معانيها مع زملائك ثم أجب عن الأسئلة التالية:
أعرب الكلمات التالية بحسب موقعها:
ساهراً: خبر بات منصوب بالفتحة.
المطروق: خبر كأن مرفوع بالضمة.
الموت: اسم أن منصوب بالفتحة.
- الأفعال الناسخة الواردة في النص هي: كان، بات.
- الحروف الناسخة الواردة في النص هي، إن، أن، كأن، لكن، ليت.
ثانياً:
أصلح الأخطاء الواقعة في النص:
- القليلون: القليلين.
- لا فضلٌ: لا فضلً.
- جزءاً: جزءً.
- أهدافُهم: أهدافَهم
اختبار بعدي:
أولاً:
اضبط الجمل الاسمية التالية، وقم بإدخال فعلاً ناسخاً عليها مرة، وأخرى حرفاً ناسخاً، وميز علامات الإعراب:
- القناعة كنزٌ:
- دخول الفعل الناسخ: أصبحت القناعةُ كنزاً.
- دخول الحرف الناسخ: إن القناعةَ كنزٌ.
- أبوك رجلٌ فاضلٌ:
- دخول الفعل الناسخ: كان أبوكَ رجلاً فاضلٌ.
- دخول الحرف الناسخ: لعل أباك رجلٌ فاضلٌ.
- سيارتان مسرعتان:
- دخول الفعل الناسخ: مازالت السيارتان مسرعتين.
- دخول الحرف الناسخ: ليت السيارتين مسرعتان.
- الطلابُ مجتهدون:
- دخول الفعل الناسخ: أضحى الطلابُ مجتهدين.
- دخول الحرف الناسخ: أيقنت أن الطلابَ مجتهدون.
ثانياً:
ضع الأفعال التالية في جمل مفيدة، بحيث تكون، مرفوعة مرة، ومنصوبة ثانية، ومجزومة ثالثة، وميز علامة الإعراب:
الأفعال:
- يقرأ
- يبكي
- تكتبين
- يستعدون
في حالة الرفع:
- الضمة.
- الضمة المقدرة.
- النون.
- النون.
في حالة النصب:
- الفتحة.
- الفتحة.
- حذف النون.
- حذف النون.
في حالة الجزم:
- السكون.
- حذف حرف العلة.
- حذف النون.
- حذف النون.
ثالثاً:
ضع الأسماء التالية بجمل مفيدة بحيث تكون مبتدأ مرة، وفاعلاً مرة أخرى، ونائب فاعل مرة ثالثة، وميز علامات الإعراب:
الاسم:
- الكتاب
- القائدان
- الصادقون
- الطائرات
مبتدأ:
- الكتابُ خير جليس.
- قائدان عظيمان.
- الصادقون مفلحون.
- الطائرات محلقاتٌ في الجوِ.
فاعل:
- نال الكتابُ نجاحاً باهراً.
- أفاق القائدان.
- يحب الصادقون الحق.
- تحلق الطائرات في السماء.
نائب فاعل:
- قُرِأَ الكتابُ.
- أُكْرِمَ القائدان.
- أُدْخِلَ الصادقون الجنة.
- وُضِعَتْ الطائرات بالمطار.
نشاطات التعلم:
سادساً:
ما الذي ينقص هذا النص ليكون ملتزماً بأعراف الكتابة؟ وضح الإجابة، وحدد إضافتك:
لكل لغة آدابها، ولكن العربية هي لغة الأدب، وفنون الأدب عند العرب عظيمة وعديدة حتى إن الأدب والخلافة في كل عصر كانا قريبين، فلا تظهر مملكة ولا يسطع نجم خليفة إلا ونجد إلى جواره الأدباء ملتفين ومجتمعين، يمدهم بعطايا ويقولون بأقلامهم وألسنتهم.
فما الأدب؟ وما فائدته؟ وما عدد أركانه؟ يعرف العلماء الأدب بأنه: معرفة ما يحترز به من جميع أنواع الخطأ في كلام العرب لفظاً وخطاً.
وهذا التعريف-ولا شك- يدخل فيه بعض علوم اللسان العربي، مما أفرده العلماء عن غيره، فيدخل فيه علم النحو وعلم اللغة وعلم الخط وغير ذلك، إضافة إلى علم الإنشاء والشعر اللذين هما بيت القصيد وأعظم المقاصد عند إطلاق لفظه (علم الأدب).
وغاية علم الأدب الإجادة في فني النظم والنثر، إضافة إلى تهذيب العقل وتزكية الجنان، وتلك ولا شك فوائد عظيمة يكتسبها المشتغل بعلم الأدب، فيعصم نفسه من زلة الجهل، ويروض أخلاقه، ويلين طبائعه، وينهض بالهمم إلى طلب المعالي والأمور الشريفة.
أما أركان علم الأدب فهي كما يذكر الأستاذ أحمد الهاشمي في مقدمة كتابه القيم (جواهر الأدب) أربعة: قوى العقل الغريزية، وهي خمسة: الذكاء والخيال والحافظة والحس والذوق.
معرفة الأصول، وهي مجموعة قوانين الكتابة، وفيها تبيان طرق حسن التأليف وضروب الإنشاء وفنون الخطابة. مطالعة تصنيف البلغاء بالتأني والتبصر فيها؛ ليدخر الكاتب كل لفظ مؤنث شريف، وكل معنى بديع.
بحيث يتصرف بهما عند الضرورة. الارتياض -وهو التدريب- بوجوه الإنشاء، بأن تتوسع في شرح بعض المعاني فتبين أوجه شتى وتملقه بأشكال البديع.
الذي ينقص النص ليكون ملتزماً بأعراف الكتابة كالآتي:
- لا يوجد عنوان رئيسي.
- استخدام التعداد بأنواعه.
- وضع عناوين جانبية.
- الأهداف.
- التلخيص.
وفي هذا المقال نكون قد أعطيناكم حل كتاب لغتي للمرحلة أول ثانوي مقررات 1442، على أمل أن تستعينوا وتستفيدوا به.
